日前，“溫州市人工智能助力教育教學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目交流暨第二屆精準(zhǔn)教學(xué)高端研修班研討活動”在溫州大學(xué)圓滿落幕�；顒右浴癆I賦能幼教，精準(zhǔn)點(diǎn)亮教學(xué)”為主題，匯聚高校專家與一線骨干教師，全面展現(xiàn)溫州十年精準(zhǔn)教學(xué)成果，深度探索人工智能與學(xué)前教育融合新路徑。

　　活動由溫州市教育教學(xué)研究院大數(shù)據(jù)中心主任郎建華主持。溫州大學(xué)教育學(xué)院副院長林琛琛在致辭中表示，面對人工智能時代的教育變革，高校應(yīng)主動搭建合作平臺，推動創(chuàng)新探索，讓學(xué)術(shù)資源與一線實(shí)踐共生共長。

　　案例交流環(huán)節(jié)，來自一線的幼教工作者展示了技術(shù)賦能下的教育新樣態(tài)：溫州市機(jī)關(guān)第一幼兒園朱陽老師分享人機(jī)協(xié)同下的動態(tài)三階精準(zhǔn)教學(xué)模式；樂清市大荊鎮(zhèn)第一幼兒園張惠茜老師立足鄉(xiāng)村園實(shí)際，構(gòu)建家園社協(xié)同育人模式；龍港市第九小學(xué)附屬幼兒園王賽青老師分享依托精準(zhǔn)觀察培養(yǎng)幼兒整理習(xí)慣的實(shí)踐路徑。樂清市機(jī)關(guān)幼兒園蔡佳佳、永嘉縣甌北第三幼兒園李盛盛、樂清市實(shí)驗(yàn)幼兒園王俊梁、洞頭區(qū)霓嶼幼兒園王禹橙、龍灣區(qū)第八幼兒園錢建平也分別從家園社協(xié)同、AI作為課堂“第三主體”、數(shù)據(jù)優(yōu)化戶外運(yùn)動、游戲可視化及研修生態(tài)構(gòu)建等角度，呈現(xiàn)了鮮活的一線探索。

　　專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，針對一線教師分享的實(shí)踐案例，各位專家提出了兼具指導(dǎo)性與實(shí)用性的建議。溫州大學(xué)李娟教授強(qiáng)調(diào)要捕捉幼兒對AI的質(zhì)疑與創(chuàng)造性思考，讓技術(shù)成為激發(fā)高階思維的載體。溫州大學(xué)陳旭微教授指出當(dāng)前需厘清數(shù)據(jù)驅(qū)動與AI賦能的本質(zhì)區(qū)別，并提出引入智能體、融合可穿戴設(shè)備等建議。溫州市學(xué)前教育指導(dǎo)中心副主任凌素凡則從問題意識、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)度及家園協(xié)同等維度，為老師們提供了細(xì)致指引。

　　專題報告中，溫州大學(xué)教育學(xué)院副院長柳晨晨作《以AI賦能幼教，以精準(zhǔn)守護(hù)成長》報告，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建“教師為主、智能為輔”的育人新生態(tài)。溫州大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系主任曾越則帶來《人工智能賦能幼教之“可為”與“不可為”》講座，深刻指出：AI可以識別“孩子做了什么”，卻難以抵達(dá)“孩子為什么這樣做”的心靈深處。這些“不可為”的領(lǐng)域，恰恰是幼教工作者不可替代的核心價值所在。

　　活動最后，郎建華主任指出，學(xué)前階段是精準(zhǔn)教學(xué)突破的關(guān)鍵陣地，鼓勵大家打造溫州特色案例，為省內(nèi)外提供優(yōu)質(zhì)資源。

　　以技術(shù)尋路，以人文扎根，以未來生長。溫州大學(xué)教育學(xué)院將持續(xù)深化“AI+幼教”跨界融合，以精準(zhǔn)技術(shù)筑牢實(shí)踐根基，以教育家精神點(diǎn)亮育人底色，讓技術(shù)真正服務(wù)于兒童的完整成長，讓教育在智能時代依然保有直抵人心的溫暖與光亮，為打造“未來教育”的溫州樣本持續(xù)貢獻(xiàn)高校智慧。