杭州市轉塘小學位于杭州之江國家旅游度假區(qū)，是一所具有百年歷史又富現(xiàn)代氣息的浙江省示范小學。學校能源館于2015年建造完成并投入使用，占地約400平方米，分為6個分主題展區(qū)及3個能源創(chuàng)新工作室，共123個展項、3大類創(chuàng)新實踐器材，分為“序廳探索”、“我國能源分布”、“認識常規(guī)能源”、“能源與環(huán)境”、“聲光藝術”、“電磁奧秘”、“未來之城”、“低碳科學院”實驗區(qū)等展區(qū)。

　　轉塘小學能源館主要宣傳、貫徹“低碳生活、關愛地球”的思想，以“傳承科技？創(chuàng)想未來？低碳生活”為主題，以激發(fā)科學興趣、培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng)為教育目的，以情境認知與學習理論為展教思想基礎，努力為師生營造從實踐中學習科學的情境，通過互動、參與、體驗等教育方式，引導孩子進入探索與發(fā)現(xiàn)科學的過程，為提高全民科學文化素質、建設創(chuàng)新型國家服務。

　　序廳布展以整面墻展示諾貝爾科學家頭像照片為背景，照片采用有機燈箱制作，墻面弧形造型。序廳規(guī)劃的目的是讓孩子們感受科學家們?yōu)槿祟惪萍歼M步的努力付出，激發(fā)孩子們探索科學的興趣和使命感。

　　“能源分布”展區(qū)，通過布展和展品相結合的方式，通過先進的計算機控制結合聲光電相結合的技術來實現(xiàn)能源分布介紹，主要是介紹煤炭、石油、天氣熱、核電站、水電站、地熱能源站等，并介紹相關的簡介，生動的展教方式、寓教于樂；

　　“認識常規(guī)能源”展區(qū)，靠近能源分布展區(qū)，與上一個展區(qū)相呼應，主要介紹從古代以來的能源知識，通過模型和圖文展品的形勢來進行布展和配置；

　　“聲光藝術”展區(qū)，通過布展和展品相結合的方式，通過互動體驗的科普展品、觀看聲能、光能、運動能等科學現(xiàn)象，并介紹相關的簡介，互動性十分強；

　　“電磁奧秘”展區(qū)，主要是有關電磁的展品，學生通過實踐操作電磁相關展品，觀察這些展品電、磁、電磁轉換等科學現(xiàn)象進行學習或拓展電磁知識；

　　“能源與環(huán)境”展區(qū)，通過先進的計算機控制結合聲光電相結合的技術來實現(xiàn)能源與環(huán)境的介紹，主要包含自然界中能量的轉換以及人為的能量轉換，學生通過實踐觀察學習相關知識；

　　“未來之城”展區(qū)，未來之城展區(qū)是對未來科技與生活相結合的憧憬，里面有能應用于生活的科技產品例如產風產電的健身單車，未來之城的設想藍圖等；

　　“低碳科學院”實驗區(qū)，在這里學生可以進行低碳、創(chuàng)新等實驗操作。根據(jù)小學課程標準研制的探究性科學儀器分為多種學科，涵蓋多個知識點，8個科學探實驗儀器系列，體現(xiàn)了源于教材、高于教材的系統(tǒng)特色；科學探究實驗儀器設備注重與生活實際相結合，與現(xiàn)代科技相聯(lián)系，適應學生觀察實驗和動手操作，滿足科學教育素養(yǎng)和技術技能培養(yǎng)要求。

　　整個能源館從規(guī)劃到建設，到現(xiàn)在的持續(xù)使用，為學校教學工作起到了很好的服務作用，特別是在科學、科普教育中，起到至關重要的作用。學�？茖W許多課程，涉及到能源、物理、化學等相關知識時，老師就會帶著孩子們到場館內開展體驗和學習，利用場館內的設施設備，深入地學習知識。

　　在平時的課余時間，科學組也會組織全校學生對能源館進行參觀，利用午休、困難班等時間，逐班帶領孩子們到能源館參觀和體驗�？茖W組還培養(yǎng)了一批又一批的小小介紹員，每當有班級到能源館參觀時，這些小能手就會向他們逐一介紹各個展區(qū)的功能和宣傳的理念。學校還特別設計了一套“能源館學習手冊”，每當有孩子進來參觀時，就會讓孩子帶著學習手冊，邊參觀、邊記錄，并跟隨著手冊上提出的探究問題，深入探究能源館內藏著的奧秘。

　　通過幾年的嘗試和落實，轉塘小學能源館建設已經取得了一定的成果，享有了一定的美譽。為了以后更好地利用發(fā)揮能源館作用，學校結合學�！拔逶阂粔簟钡幕顒�，讓每學期評上科學院小院士的孩子們獲得額外參觀能源館的機會，讓孩子們在科技的領域中更好地發(fā)展。能源館還會根據(jù)新教材和新科技的變化，更新一些展品，讓孩子們盡可能能感受到當下熱門的科技展品，讓知識學習與時俱進。